O que os exercícios
pedem aos estudantes?
Foram examinados os objetivos e os enunciados de seis materiais de língua inglesa para identificar as ações cognitivas e os tipos de conhecimento mais solicitados aos estudantes.
← Voltar à PesquisaSeis materiais, três perspectivas
Cada material foi lido na interseção entre as seis categorias do processo cognitivo e as quatro dimensões do conhecimento. As páginas a seguir preservam os percentuais registrados nos arquivos e mostram a matriz completa, sem reduzir a decisão ao verbo do exercício.
Os totais não devem ser usados como ranking entre coleções: os materiais possuem corpora e estratégias de amostragem diferentes. Eles descrevem o perfil interno de cada material analisado.
American English File
Third Edition · Student Books 1 e 2
200 objetivos analisados- Processo dominante
- Aplicar · 41,0%
- Conhecimento dominante
- Procedimental · 42,5%
IT FITS
Manuais do Professor · 6º ao 9º ano · 4ª edição
1.611 unidades analisadas- Processo dominante
- Compreender · 89,6%
- Conhecimento dominante
- Factual · 67,7%
Peacemakers
Língua Inglesa · 6º, 7º, 8º e 9º anos
1.456 unidades analisadas- Processo dominante
- Compreender · 60,3%
- Conhecimento dominante
- Factual · 51,1%
Speak Now
Student’s Books 1, 2 e 3
200 objetivos na amostra- Processo dominante
- Aplicar · 50,0%
- Conhecimento dominante
- Procedimental · 48,0%
StartUp
Volumes 1, 3 e 5
120 objetivos na amostra- Processo dominante
- Aplicar · 37,5%
- Conhecimento dominante
- Procedimental · 45,8%
Touchstone
Second Edition · Levels 1, 2, 3 e 4
192 objetivos na amostra- Processo dominante
- Aplicar · 39,1%
- Conhecimento dominante
- Procedimental · 44,8%